十一.天使導師教案~金氏世界記錄
編號:C11-A 製表人:林昆輝暨天使教學團
實 施 目標 |
生命觀的八種能力:E如何幫助個體學習如何面對畢生生涯發展歷程的能力。 生命教育操作性定義:A11;B2、7、9、11、12;A2;CB1、2、3、4、5、6、8、9、11 |
訓練層級 |
時 間 |
40分 |
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第十一週天使導師教案 |
地 點 |
戶外 |
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對 象 |
國中小 |
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人 數 |
30-40人 |
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項次 |
系統化之 單元主題 |
結 構 化 之 創 意 單 元 內 容 |
時 間 |
目 標 |
使用 器材 |
四大效標 |
參與層次 |
參與類別 |
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一 |
準備活動 |
1、活動說明:開場白。說明今天的主題及比賽內容與方式 1.1指導語:大家一起快樂、興高采烈地又叫又跳,稱之為「團隊歡呼」。比賽那一個團隊可以歡呼得最興高采烈,歡呼的最久而不會鬆懈下來,就是今天的『金氏世界紀錄──馬拉松大賽冠軍!』 |
1分 |
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二 |
暖身賽 |
2、活動說明:比賽時間三分鐘,哨音響時請開始又叫又跳,不能停下來。選出最棒的隊伍。 2.1指導語:唸到組別的,請大聲歡呼。我們現在介紹第一隊(請歡呼),第二隊(請歡呼),第三隊,…。(老師必需依序介紹出每一個隊伍) 2.2指導語:哨音響後開始比賽,我們要選出最最能激勵自己和別人的團隊,自己和別人的歡呼都可以持續得很熱情而且可以持續很久。計時三分鐘,準備,嗶!…。(約三分鐘後吹哨喊停) 2.3指導語:最棒的團隊伍是第○隊,大家掌聲鼓勵。不過,他們不是金氐世界紀錄的得主。三分鐘只是暖身賽而已,真是的比賽是10分鐘,20分鐘,甚至30分鐘。 |
6分 |
一、二 |
一、 |
AB |
ACD |
AB |
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三 |
晉級金氐世界大賽 |
3、活動說明:比賽時間為時二十分鐘,哨音響時即開始又叫又跳,老師必須在激勵聲變小或團體士氣低落時,在適當時間裡做提醒,不能停,要堅持下去,否則你們就輸了。 3.1指導語:現在我們要進行真正的比賽,哨音響時,請又叫又跳,看看你有沒有能力長時間激勵自己、也激勵別人、同時更激勵整個團體。時間計時二十分鐘,準備,嗶!…。 |
20分 |
一、二、三 |
二、 |
ABC |
ACD |
AB |
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四 |
講解與說明 |
4、 活動說明:説明馬拉松歡呼比賽的20分鐘裡,可能遇到的困境;並鼓勵成員適時激勵自己也激勵別人。 4.1指導語:在馬拉松大賽時,有些人在一陣歡呼之後,聲音就開始變小了,甚至變得有氣無力,身體也跳不高、跳不動了,這個時候你或許受到了團體其他成員的激勵,所以你又跳了起來,喊了出來。 |
2分 |
一、二、三 |
三、 |
ABCD |
ACD |
ABC |
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4.2指導語:更有可能你是發現別人已經不行的那個人,所 以你是激勵別人的人。 4.3指導語:你還有可能在現在這段時間內產生的骨牌效應,如果在聲音變小、士氣低迷的時候,團體裡沒有人能適時保持興高采烈,來激勵別人,那麼骨牌就倒了,隊伍也就輸了。 4.4指導語:但是如果在這時候,有人願意激勵自己、也激勵別人,那麼骨牌就愈疊、愈高、愈好,當然, 隊伍就贏了。 |
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四、 |
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五 |
小組分享 |
5、活動說明:每四人一組,進行編號討論。 5.1指導語:請4人分成一組。現在我們要分享活動心得,老師叫到號碼的人,請向大家分享心得2分鐘,其他3個人請在分享開始及結束時給予分享者最熱烈的掌聲。願意當1號的人請舉手,2號請舉手,3號請舉手,4號請舉手。分享時請說出自己在活動中: 1、當你感到不行時,卻有人對你做出激勵時,你的感覺? 2、當你看到別人不行了,你對別人做出的激勵,讓別人對你的激勵有回應時,你的感覺? 3、當你看到整個團體已經快要不行了,那時候有人願意出來激勵團體,讓整個團體又活絡起來,你內心的感受是什麼? |
10分 |
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五、 |
ABCD |
ACD |
ABC |
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六 |
總結 |
6、活動說明:總結語 6.1指導語:老師必須說:每一組都是金氏世界紀錄保持者。因為每一個團隊能一起對自己也對別人做激勵是難得的,這是很不簡單的一項能力!在日常生活中,我們難免有氣餒、挫折的時刻;在這些時刻裡,有沒有許許多的人為你打氣、加油?就像當你看到身旁的至親好友,士氣不振時,你是否也極盡氣力想激勵他,讓他能夠持續下去?所以,對自己及周圍許許多多人說聲:謝謝吧!來,一起深呼吸,微笑輕聲地說:謝謝! |
1 分 |
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﹡四大效標:A:知覺 B:表出 C:互動 D:成長
﹡參與層次:A:心理認知 B:文書圖畫 C:語言溝通 D:行為表出
﹡參與類別:A:個別參與 B:人際互動 C:團體參與
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