幸福魔法師

實

施

目標

生命觀的八種能力：H如何幫助個體學習，以生命觀所透發的生命力來堅強的、有效的面對生活的折衝與打擊的能力。

生命教育操作性定義：A2、3、4、5、6、12；

B2、3、4、5、6、9、10、11、12

訓練層級

時  間

40分

第十七週天使導師教案

地  點

室內、外

對  象

國中、小學生

人  數

35—40人

項次

系統化之 

單元主題

結 構 化 之 創 意 單 元 內 容

時

間

目

標

使用器材

四大效標

參與層次

參與類別

一

魔法圈圈之大風吹

一、活動說明：準備五到六張椅子，座位朝外排成一組，共需三組。全部的人配合音樂行走，哨音一響就搶位置坐，搶到座位的人即為內圈；沒有搶到座位者，平均分成三組，圍著椅子站在外圈。每個人依老師的指令執行角色任務。哨音一響即開始，哨音再響即停止，之後全部起立，再重頭搶位置。

   1.1指導語：等一下我們要來進行一項有趣的活動。請大家圍繞在椅子外面，形成一個大圓圈。一聽到音樂就繞著椅子走，一聽到哨音，就搶位置坐！

   1.2指導語：坐到椅子的人就是內圈，沒有搶到位置的人，就是外圈！請外圈同平均分成三組圍著椅子站。

   1.3指導語：準備，音樂開始就開始走了。…，嗶~！站著的同學圍在外圈站好。現在不管你平常是怎麼樣的人，你一聽到老師的指令，就演出那樣的人！看哪一位同學可以演得最好？現在外圈的人扮演「罵人的人」，內圈扮演「被罵的人」。被罵的人要看著外圈的人，安靜不說話也不做表情、動作。哨音一響就開始，再聽到哨音才停止。準備，嗶~！

※角色任務的十種層次：(每次扮演時間約1分鐘)

1.      外圈罵人，內圈安靜不說話。

2.      外圈罵人，內圈點頭一直說對不起。

3.      外圈罵人，內圈一直解釋說明。

4.      外圈罵人，內圈也罵人。

5.      外圈罵人，內圈要微笑讚美他。

6.      外圈讚美人，內圈安靜不說話。

7.      外圈讚美人，內圈一直說沒有，否定自己，說自己不好。

8.      外圈讚美人，內圈說對，也肯定自己，說自己好。

9.      外圈讚美人，內圈罵人。

10.  外圈讚美人，內圈也微笑讚美他。

25

一

、二

、

三

椅子18-

20張

A

B

C

C

D

A

B

C

※老師執行注意事項：

甲、每次說明角色任務時，要激發、鼓舞學生盡力演出及感受。

乙、最後一次要在內外圈互相讚美的活動中結束。

二

小組分享

二、活動說明：老師做結語

   2.1指導語： 在我們的生活中，我們有時扮演「外圈的人」──罵人或是讚美別人。也有可能是扮演「內圈的人」──被罵或是接受讚美。當你扮演「罵人的人、讚美的人」這個角色，別人有各種不同的反應，你的感受如何？當你扮演「被罵的人、接受讚美的人」這個角色，你用不同的方式回應，你的感受又如何？

三、活動說明：五個人一組。小組分享（打散原來的組別）。自選號碼 。

3.1指導語：現在找到五個人成為一組。一號請舉手，二號…，老師叫到號碼的同學要站起來，跟大家分享你在剛剛的活動中，你看到什麼？聽到什麼？想到什麼？你在生活中可以做些什麼？

四、活動說明：總結語

   4.1指導語：在我們的生活中，我們可能有被罵的經驗。比如：因犯了錯而被罵；也可能因為遇到不講理的人而被罵。這時候的我們，會有什麼樣的情緒和行為呢？在這個活動中，我們做出了不同角色的反應方式。在生活中我們也可以決定要用什麼方式來回應。我們在活動中，都感受到了；也知道用什麼樣的回應方式，可以化解衝突；讓別人好過，也讓自己好過。同樣的，我們在生活中也可能會接受別人的讚美。用什麼樣的方式來接受讚美，才能讓別人的讚美有價值，也讓自己覺得很舒服。在生活中，大家可以開始去嘗試，我們都有能力可以讓別人和我們的互動變得美好！

15

一

、二

、

三

A

B

C

D

A

C

D

A

B

C