幸福魔法師

實

施

目標

生命觀的八種能力：B如何幫助個體學習如何覺察生命的恩典而心懷感謝的能力。

生命教育操作性定義：A1、2、13、14、15；CB4、6、11、13；CD3

訓練層級

時  間

45分鐘

第五週

天使導師教案

地  點

一般教室

對  象

國中小

人  數

40人

項次

系統化之

單元主題

結 構 化 之 創 意 單 元 內 容

時

間

目

標

使用器材

四大效標

參與層次

參與類別

一

心情點播

1、活動說明：暖身活動──播放「朋友」這首歌讓全班 一 起歌唱，並在歌唱結束時，問學生歌唱時所用到的器官。

 1.1指導語：平常上課時，看到班上同學彼此相處得非常和諧又懂得互相合作，因此老師今天特地點播 「朋友」送給全班同學，希望能祝福班上每位同學：每天快樂，友誼長存，感情越來越好！

 1.2指導語：待會兒聽歌的時候，別忘了張口大聲的唱，並且用心的體會歌詞的內容，如果全班唱得越大聲，表示大家的感情越融洽哦！老師的祝福也就越快實現哦！

2、活動說明：播放歌曲，請學生跟著唱。

3、活動說明：指導者給予唱完歌之後的鼓勵。

 3.1指導語：好棒！大家唱的真好，歌聲中帶有感情。現在老師想出個題目考考大家，看看大家是不是真的有用心的唱歌。剛才唱歌時你運用了身體的哪些器官？

5

一

錄音機

CD

AB

ACD

C

二

我的器官會說話

4、活動說明：讓學生知道，我們的身體有哪些器官？

4.1指導語：現在請大家告訴我，我們的身體裡有哪些器官？

5、活動說明：讓學生自由發表。

6、活動說明：說明器官小精靈的重要性。

6.1指導語：人的身體包括十大器官系統，每個系統都有許多器官，每個器官都像小精靈般努力的維持我們身體的功能，因此我們的生命才能延續。這些器官我們暫時稱呼他們為：器官小精靈。

7、活動說明：進行分組活動，將學生依不同的器官名稱進行分組，每組學生4名左右。分配給每組一種器官卡。由老師出題目，讓各組器官表現該器官的功能。

7.1指導語：「器官卡」上的器官小精靈，代表老師身體各部位的器官。現在每位同學都變成了「器官卡」上的器官小精靈，成為我的身體的一部分，當老師說：「我要做○○動作！」時，請依照我的指示，做出「器官卡」上，器官小精靈的動作。同一組的同學，動作要協調。當我一說出動作，同一組的同學，應該立刻跳起來，做出該器官小精靈的動作，直到老師說停才停止。

7.2指導語：當老師說器官小精靈們！所有的器官小精靈就必須大聲喊：「有」！現在我們先試一次。注意！現在你們是老師的器官小精靈，別忘了！器官小精靈們！

（學生：有）。現在我想要：

（1）早上從床上爬起來

（2）走去廁所上大號

（3）坐在餐桌吃早餐

20

一

二

器官卡

心臟

頭腦

眼睛

嘴巴

鼻子

耳朵

手

腳

肝臟

肺

ABCD

ACD

ABC

  7.3指導語：哇！有好多器官小精靈都好辛苦哦！他們全年無休的為我們工作。如果他們不能工作了，我們就再也無法輕易的完成我們想做的事。這些器官小精靈就像我們的好朋友一樣，少了任何一個都不行，如果少了其中一個就變成殘障了。

三

人人平安

8、活動說明：說明平安的重要性。

8.1指導語：40個同學個別的生命，組成某年某班這個班級的集體生命，少了任何一個人或任何一個人出了事，都會破壞這個班級的集體生命。家庭更是如此，每個家人就像個別的器官小精靈一樣，牽一髮就會動全身。

9、活動說明：小組討論。透過討論激發學生思考。可以做些什麼維護身體健康及因自己而讓別人更幸福。依原來的組別進行討論。

9.1指導語：現在每位同學就按剛才的組別進行以下的討論：

（1）我們應該做些什麼事，照顧我們個體內的器官小精靈，讓自己更健康快樂呢？

（2）我們可以做些什麼事，照顧班上的同學，讓全班更幸福美滿呢？

（3）我們可以做些什麼事，照顧家裡的親人，讓家人更幸福美滿呢？

10、活動說明：四人一組進行小組討論。

＊指導語：現在找到四個人一組，不要與剛才的人同組，找到後請自選號碼，當老師說一號時，請一號舉手，二號……，老師叫到號碼的同學要站起來，跟大家分享你在小組中所討論出來的答案。其他的同學別忘了給與分享的同學掌聲鼓勵。

18

二

三

ABCD

ACD

ABC

四

感恩的心

11、活動說明：集體表達感恩的心，謝謝身邊所有的人平安。

11.1指導語：今天我們知道了原來每個人的平安都會牽動著我們週遭的人，別人的平安更是我們幸福的來源，現在，讓我們用真誠的心謝謝所有用心讓自己平安的所有的人。來，雙手合十，放在心上，深呼吸，向左右附近的同學真誠並微笑的說：謝謝！

2

三

ABCD

AD

BC