幸福魔法師

實

施

目標

生命觀的八種能力：A如何幫助個體學習如何察覺與經驗到「我還活著」的生命之美的能力。

生命教育操作性定義：A8、14、15；

B7、8、11、14、15、16；

CB4、5、6、7、8、11、13、14、15

訓練層級

時  間

40分鐘

第二週

天使導師教案

地  點

可自由活動的空間

對  象

國中小

人  數

40人

項次

系 統化 之單元主題

結 構 化 之 創 意 單 元 內 容

時

間

目

標

使用器材

四大效標

參與層次

參與類別

一

準備活動

1、活動說明：說明唱歌可以把達感情及享受彼此的生命。

   1.1指導語：我們可以藉著唱歌表達自己的感情，享受自己的生命。可以一個人獨唱，可以幾個人或很多人 一起合唱。今天我們要藉著大家一起合唱，來享受彼此的生命！

1

一

二

哨子

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A

A

二

合唱

2、活動說明：由全班每個人唱著自己的歌，經過數次以猜拳或其他協調方式併組改唱同一首歌，最後全班合唱同一首歌。

3、活動說明：活動開始--自選歌曲

 3.1指導語：每個人自選一首歌。哨音一響時，請你一邊唱歌、一邊自由移動。哨音二響時，請你找到一個人，手牽手二人一組。

 3.2指導語：哨音一響是活動開始，一分鐘後，聽見哨音二響，大家要停下來、完成分組。

4、活動說明：第一次併組。2人合唱同一首歌

 4.1指導語：哨音再次響起時，同組2人商量要唱誰的歌。

 4.2指導語：哨音再次響起時，請2人自由移動、合唱同一首歌。

5、活動說明：活動進行時，老師要隨時鼓勵學生、激發學生的動力、讓學生能全神貫注參與活動！藉此做好時間控制。

 5.1指導語：（請參考下列鼓勵及激勵性的指導語）「已經很多人完成分組了！」「很好！已經有很多人唱著同一首歌了！」「還有幾組還沒併組，請趕緊加油！」「這組很高興的唱著他們自己的歌！」「這組唱著歌的樣子真有自信！」「時間還有2分鐘，請加快腳步！」「時間只剩一分鐘，快快快，趕緊完成分組！」 「還有的組正在商量要唱哪首歌？！」

6、活動說明：第二次併組，4人合唱同一首歌

 6.1指導語：哨音響起時，同組4人商量要唱誰的歌。

 6.2指導語：哨音再次響起時，請自由移動、合唱同一首歌。

7、活動說明：第三次併組，8人合唱同一首歌

 7.1指導語：哨音響起時，同組8人商量要唱誰的歌。

 7.2指導語：哨音再響起時，請自由移動、合唱同一首歌。

22

一二

BC

ACD

BC

8、活動說明：第四次併組，16人合唱同一首歌

8.1指導語：哨音響起時，同組16人商量要唱誰的歌。

8.2指導語：哨音再次響起時，請自由移動、合唱同一首歌。

9、活動說明：第五次併組，32人合唱同一首歌

9.1指導語：哨音響起時，同組32人商量要唱誰的歌。

9.2指導語：哨音再次響起時，請自由移動、合唱同一首歌。

10、活動說明：第六次併組，全班合唱同一首歌

10.1指導語：哨音響起時，全班商量要唱誰的歌。

10.2指導語：哨音再次響起時，請自由移動、合唱同一首歌。

三

小組分享

11、活動說明：分組活動，每四人一組，進行編號討論。

    11.1指導語：請就近4人組成一組。現在我們要分享活動心得。老師叫到號碼的人，請向大家分享心得3分鐘，其他3個人請在分享開始及結束時給予分享者最熱烈的掌聲。願意當1號的人請舉手，2號請舉手，3號請舉手，4號請舉手。分享時請說出自己在活動中…「看到什麼？聽到什麼？想到什麼？可以做些什麼？」

※請您思考指導語：

 1.從獨唱到二個人、很多人一起合唱，我的感覺是什麼？

 2.同組的人越來越多，我用什麼方式參與動？

3.各組大聲歌唱、互不相讓，我有什麼感覺？

4.在生活中我可以怎樣運用這次的活動心得？

15

一二

ABCD

ACD

BC

四

教師總結

12、活動說明：

    12.1指導語：藉著溝通協調，全班的人可以從自己唱自己的歌，到全班唱同一首歌，這是一件多麼神奇的事呀！在日常生活中，我們可以有自己的想法，但是在團體中，很多時候大家要有共識才能完成一件事。我們要尊重別人的想法，也要設法建立共識、讓大家快快樂樂的生活在一起。要擁有這些能力，都要經過學習和練習！今天你們已經擁有這個能力，平時就要常運用它唷！

2

一二

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A

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