導 演：Gabriele Salvatores加布里耶勒 薩勒瓦托勒斯【地中海樂園】
演 員：喬瑟培克里斯提亞諾 GIUSEPPE CRISTIANO
馬悌亞狄皮耶洛 MATTIA DI PIERRO
阿德里安娜康瑟瓦ADRIANA CONSERVA
艾塔娜桑榭姬戎AITANA SANCHEZ-GIJON
迪諾狄諾 阿布雷夏 DINO ABBRESCIA
裘勒吉歐卡雷恰---GIORGIO CARECCIA
里卡多奇納RICCARDO ZINNA
片長：108分鐘
級別：普通級
類別：驚悚、犯罪、劇情、兒童
我不害怕（有你我不怕）
林昆輝
一. 楔子
兒童無法理解大人世界的惡行，也無力掙脫於大人的加暴。大人可以矇著眼、鐵了心來行惡，卻也無法向孩子解釋施暴的因緣。受害的菲利浦雖然向米歇爾說「我不害怕」，可是看戲的觀眾卻從背脊怕到腳底。如果，大人們拿到綁票的贖款，如果菲利浦還被撕了票，如果每家的孩子們都不知道這件事。當大人們拿這錢，買了食物、禮物與家用品，全家歡聚享受天倫之樂－父母和孩子們嘻笑與幸福洋溢的表情浮現眼前、、、。其實，片尾的時候，觀眾已不敢想像，米歇爾他們村子的孩子們，接下來要怎麼過日子？因為，事發東窗之後，村子裡的大人幾乎都是共犯，當大人們全被帶走以後，孩子們將、、、天啊！
二. 紅色小鷹
米歇爾－義大利鄉間11歲小男孩。他耐心照顧妹妹，幫胖妞解圍，他挺身受罰。金黃草原的斜坡俯衝，單車上紅衣藍短褲的他，伸開雙手迎風疾馳而笑，天上翱翔的鷹，紅色小鷹。
越過遙遠的草原，發現藤草掩蔽的地洞時，心裡祈盼著「滿是金銀財寶的地洞」。小心翼翼掀開地洞時，興奮而期待的心情，卻被光禿禿的一隻腳嚇走。隔天，再次揭開遮蔽的鐵皮時，日光下竟然跳出一個蒼白污穢的小野人。蜿蜒在金黃草原的小徑，洞裡奇怪的小孩，突然變成了魂牽夢迴的秘密。
白天他坐在樹頭遐想，晚上他躲在被單下尋找，用手電筒尋找「孩子被關起來」的解答。他傾囊所有，把500里拉全買了麵包。小娃兒見騎著小車子載著巨大麵包，衝往地洞的時候，觀眾腦海裡浮現的是「這小夥子瘋了！」
當他看到「米蘭兒童綁架案」時，看到突然返家的父親，看到一群大人，小男孩展開了拯救行動－帶菲利浦到外面玩，試著讓他張開眼睛，帶玩具給他玩，陪他在草地上打滾。藍天綠野的草原中，銘刻了兩個11歲小男孩的患難之情。米歇爾知道自己不能救他，但他決定每天陪他，不讓他餓，不讓他渴，不讓他害怕，不讓他無聊。看著「我死定了！我死定了！」拖著腳鐐，跪在地上，抱頭狂叫的飛利浦。紅色小鷹的心變得寬柔而勇敢，體貼而堅強。
「不要再想了，統統把他忘掉、、、」，米歇爾知道那是謊言，「以爸爸的性命發誓、、、」之後，她每天穿越原野，又在柵欄前回頭。他的心分成兩半，一半是地洞內等著他的菲利浦，一半是押注爸爸性命的誓言。每天備受心靈煎熬的他，聽到大人「撕票」的決定後，紅色小鷹毅然衝出心靈的牢籠－找到菲利浦，放他走、、、。他真的做到了，在被父親槍傷倒地之前。
三. 奇怪的大人
菲利浦想不通「為什麼我會在這裡？」這個纖細柔順的孩子，不知道為什麼世界變黑了！我是不是死了？爸媽也都死了？乍見米歇爾時，他還問「你是我的守護天使嗎？」 米歇爾真的是他的天使，因為沒了他，菲利浦將被毀屍滅跡。菲利浦這11歲的小男孩，至死不解－－怎麼了？
答案－大人們綁架他，把他藏在鄉間的地洞裡，向他父母恐嚇取財，脅迫日久，錢還沒拿到，警方的搜索卻已逼近，所以要殺他滅跡。答案－有些大人心生歹念，圖謀而犯下這起綁架兒童的暴行。有些大人心生歹念，負責藏匿肉票的工作，把肉票帶回家鄉，藏在地洞裡。答案－有些大人也有小孩，他對別人家孩子的惡行，是為了取財照顧自己的家人。答案－有些大人也是媽媽，他對自己的孩子關愛備至，絕不容許任何人傷害他的孩子。他卻容許自己的丈夫和村裡其他的人，其他的爸爸媽媽們，一起去傷害別人家的孩子－ 菲利浦。
大人們都去開會，村子裡的爸爸媽媽都去開會。他們竟然在客廳討論－誰去殺死菲利浦？米歇爾沒法子理解，大人為什麼要這麼做？為什麼，爸爸還拿出火柴來，要大家「抽籤」？為什麼，媽媽容許這些事發生－殺害別人家的小孩？
很多大人，看起來就是壞人。我的爸媽，難道也是壞人媽？善行和惡行，好人和壞人不是對立的嗎？觀眾和米歇爾一樣，整個都混淆了，都亂了！左手行善，右手行惡！對家人慈愛、對外人殘暴？善惡竟然可以並立而存？如果善惡可以同行？如果對外人的惡行，是為了對家人的善念？那麼，惡就不是惡，善仍然是善嗎？就好比，為了「成仁」就可以「殺生」？為了「取義」就應該「捨身」，為了「大義」就不得不「滅親」嗎？
我們看到的不是善惡而是殺戮，我們迷惑的不是善惡而是私慾。當對自己或自家人的善行，影響到別人的利益與安全時，那善行就已變成惡行。己所不欲勿施於人的心，才是善心。自私與殺戮的惡行，披上「善心善行」的羊皮時，千萬別被他蠱惑了純真的善心 。千萬別用來欺騙自己，更別用來欺騙孩子－不要再想了，統統把他忘掉！
四. 奇怪的小孩
一樣子藍天綠野，一樣子奔馳在金黃草原的小徑。卻有人指使頤氣、要脅女生脫褲子、脅迫男生攀爬危樓。有人沆瀣一氣，應聲為惡。有人打混摸魚，乘機揩油。有人見死不救，見不平不能吭聲。有人出賣朋友，只為試車。這些人都是孩子，這些孩子都行惡。這些大大小小的孩子，就有卑鄙低級的惡念，傷人性命的惡行。
觀眾邊看邊害怕，趕忙矇起身旁孩子的眼睛，不可置信的看著銀幕上這些小壞蛋。幸好米歇爾挺身而出代為受罰，幸好米歇爾也沒摔落受傷。可是這些奇怪的小孩，這些惡念暴行到底怎麼來的？強迫小女生脫褲子，強迫小男生爬危樓，粗聲大氣不把大人放在眼裡。那個小壞蛋頭頭，和城市來睡米歇爾旁邊那個肥肥惡惡的大壞蛋頭頭，到底有什麼區別？
這些「壞」是天生的，還是後天的呢？如果是後天的，那又誰是教的呢？如果沒人教，壞孩子又向誰學的呢？或許有人從小就學壞，或許有人長大了才學壞。可是，有人從小就善良沒有學壞，也有人長大後也沒學過壞。所以，又是誰該壞？誰不該壞呢？誰決定呢？孩子本身？父母雙親？老師學長？同學朋友？交給上帝？還是看看運氣呢？眼睛看著這些奇怪的小孩，拼命的想著他們到底知不知道「善與惡」？心中萌生惡念時，孩子的心到底是什麼顏色？和大人一樣是黑色嗎？
五. 奇怪的善惡
孩子的惡念是天生的，孩子的善念也是天生的，是嗎？拳頭大塊頭大的孩子，掌權號令其他孩子，來貫徹施行他的意志－絕對是天性。大人小孩都一樣，這不用教的。那麼，逼女生脫褲子－給他看看。逼男生攀爬危樓－看你多英雄。這些也是天性嗎？想這弱肉強食的世界，又好像得說「沒錯這是天性！」可糟糕，難道推論推出了－性惡。
孩子的善念也是天生的嗎？米歇爾對妹妹的照顧，攔阻胖妞脫褲子的惻隱之心，對撒瓦托爾的交心與原諒，對小菲利浦的救助與友誼，對母親的體諒，對父親的尊重、、、也都是自然生成的善心之性嗎？所以，善惡之性都是天性，只看機緣巧合，各個人生活的經驗落在輪盤的哪一格，就顯示哪一種性？因為性惡會引發惡行，惡行會危及他人及團體的利益與安全。所以通過民俗禮儀與教育，經由「社會化」的歷程，讓他知道－諸惡莫作－這就是教化之功。
善性惡性都是天生的，善行之有所必為，與惡行之有所不為，卻攸關後天教化的成敗。米歇爾的父母善惡不分，為什麼可以教養出這樣的好孩子呢？功勞在米歇爾的老師嗎？那麼這個老師的其它的學生呢？那些奇怪的大人和小孩，是否都是教化挫敗的不良品呢？為什麼，全村的大人小孩，就只一個米歇爾是好人呢？為什麼其他的孩子，就沒有惻隱之心，不忍胖妞受辱呢？
善念惡念與善行惡行之間有一個缺口，有時善惡由人不由己，有時善惡由己不由人。可是，這是不適當的。小善小惡也就算了，大善大惡可就嚴重了。教化是盡人事，生命際遇的輪盤跳動，可就盡看天命了。天命比人強，還是人事強過天命，就看個人緣份了。是嗎？人生就只能如此嗎？善惡非關天性，非關教化，只看命和運？
六. 我不害怕
利浦說「我不害怕」，因為善心善行的米歇爾相伴。可是，身為觀眾的我，「我很害怕」。因為實在很可怕。這片子赤裸裸地把大人的惡行，攤在陽光下，攤在直昇機探照燈的強光之下。導演從頭到尾都把鏡頭擺的低低的，用小孩的眼光來搜索，來看這奇怪的大人世界－看到的，只是個「莫名」，奇怪莫名的善與惡。
當「善與生」、「惡與死」或者「善與死」、「惡與生」發生聯結時，有誰不害怕呢？害怕教化無功，害怕際遇弄人。米歇爾的父母，踩著深深的「莫名」，而泥沼深陷。米歇爾踩在父母莫名的惡行上，盡發生命中最昂揚的善心與善行，妹妹只是懵懂！
每一個當父母或從事教育或教化的工作者，都必須深思：到底要透過怎樣的教養歷程，才能讓每個孩子或大人，像廢屋前的米歇爾一樣－惡念萌發（等著看好戲）旋又自止，激發善念（不忍胖妞脫褲）並奮而釋出善行（代為受罰）。更必須深思：這村裡的大人就如米歇爾的爸媽等人，到底在教養或生活上缺了什麼東西，才讓他們把私慾和殺戮，糾結於善惡不分的惡行。如果，這二層的深思都能找到答案，我們都可以高呼－－－我不害怕。
七 .有你我不怕
你是誰呢？有怎樣的你在身邊，我就可以不必害怕呢？如果，每個人身邊都有這麼一個你，那麼大家就都不必害怕了。可能嗎？怎麼找你呢？我的紅色小鷹！
善與惡都各自分成三個發展階段，「惡念、惡行、惡人」以及「善念、善行、善人」。善惡念想雜生無緒，只要不說出口就沒人知曉，就無從評估善惡。所以善惡念想，可以齊聚一人身上，可以接替出現輪番影響一個人。善行與惡行呢？水火不相容？還是水火相容呢？前腳行善，後腳行惡，也能洗滌惡行的罪業嗎？
善人與惡人呢？米歇爾是善人，那個城裡來睡在旁邊的肥佬是惡人。米歇爾的父母親，不是善人也不是惡人，他們掉落在善行與惡行的泥沼之中。惡念可以原諒，惡行可以改過，惡人呢？教養或教化的歷程中，如果用這種三段式的評估法，似乎就有較可依憑的準繩。所以，如何以善念善行來教化孩子成為善人？如何修改孩子的惡念、惡行，杜絕孩子成為惡人？這兩個問號的解答，才是解答人生善惡的秘密。更是教養與教化行為，必須克盡的終極任務
問題解析
一. 逼著胖妞脫褲子的壓力是什麼？兒童會面臨哪些類似的壓力，而不得不用某些東西去「交換」？有沒有聰明的孩子「學會」交換呢？
二. 小女生被逼著用「身體」，去交換某些東西。在女生的生涯發展過程中，是否還會出現類似的處境、抉擇或習慣呢？男生呢？
三. 如果你是米歇爾的爸媽，當他問你「為什麼你要殺害菲利浦，他只是個小孩，他是我的好朋友啊！」請問你怎麼回答？
四. 如果你是菲利浦的父母，假設你正面對歷劫歸來的他，請問你要說些什麼？
五. 對於善心惡心，以及善行惡行，二者之間的那個缺口，你有什麼看法？你覺得米歇爾的媽媽，到底是好人還是壞人？
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