一、活動說明:引起動機。說明魔鬼與天使的差別。 1.1指導語:日常生活中,我們有時候會遇到對別人惡言相向的人,他們常讓別人感到非常不舒服。我們知道,那樣的行為就像是魔鬼使壞,只有魔鬼,才會使用傷害自己,又傷害別人的方法,來對待別人。 1.2指導語:各位同學,你想當天使還是當魔鬼呢?如果想要當天使,可不是說說就可以當得成!要怎樣才能當得成天使呢?當天使最重要的條件是:能不斷的說好話、做好事、想快樂的念頭。因此即使魔鬼對我們使壞,我們都要心存善念;一直以天使的眼、天使的嘴、天使的心來回應。你想當魔鬼還是天使呢?如果想當天使,請你務必好好的進行下面的活動。 二、活動說明:分組活動。將學生分成兩組,依內外圈排好。第一聲哨音響起時,內圈的人開始真誠的讚美外圈的人。第二聲哨音響起時,讚美聲立即停止,外圈的人開始大聲的責罵內圈的人。 2.1指導語:現在請大家以1、2 報數,1號的同學圍在一起形成內圈,2號的同學圍在一起形成外圈,內圈和外圈的同學面對面站好並對齊。 2.2指導語:內圈的同學先練習當天使。外圈的同學為了讓內圈的人充分的學習如何當天使,請外圈的同學先練習用心的體會如何扮演魔鬼。這些都是學習,如果你想當個好天使,請你用心練習。聽到第一聲哨音響起時,內圈的人以真誠的心面帶微笑的讚美外圈的人,聽到第二聲哨音響起時讚美聲停止,改由外圈的人表情嚴厲且大聲的責罵內圈的人,記得這是訓練。 三、活動說明:第三聲哨音響起時,內圈的人在哨音三響後即向右移一位,內圈的人開始讚美外圈的人,同時外圈的人繼續責罵內圈的人。 3.1指導語:當哨音第三次響起時,請內圈的同學向右移一位。外圈的人繼續罵而內圈的人面對責罵聲不退縮仍繼續以天使的嘴、天使的眼、天使的心、微笑的讚美對方,我們看看究竟是天使戰勝魔鬼還是魔鬼戰勝天使。請大家加油!我們要看看究竟天使有能力讚美幾位魔鬼?能夠有多少能力面對打擊? 四、活動說明:內外圈的人依哨音的轉換繼續動作,連續進行五人次。而後內外圈的人角色互換。內圈的人大聲的責罵外圈的人,外圈的人誠心的讚美內圈的人,與前次的口令都一樣。 |
30 分 |
一 |
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A B C D |
A C D |
A B C |
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4.1指導語:當哨音一響時,請大家繼續練習(連續五人次)。內圈的同學真的是好天使!做得很好!外圈的魔鬼也很努力的扮演。現在角色交換,讓每個人都有機會嘗試與訓練。現在內圈的人當魔鬼,外圈的人當天使。哨音一響,請外圈的人讚美內圈的人。準備,嗶~!……嗶~!內圈的人開始責罵外圈的人,準備,嗶~!…… |
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一
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二 |
小組討論 |
五、活動說明:四人一組,自行編號。進行小組分享。 5.1指導語:現在請找四個人成為一組,自選號碼。當老師叫到1號,請1號同學起立分享你的看法,依此類推。請各位同學分享: 1. 當你面對魔鬼不斷地責罵你,而你還得讚美他,你的感受如何? 2. 當你面對天使不斷地讚美你,而你還得一直責罵他,你的感受如何? 3.你能夠面對多少人的責罵,而還能不斷地讚美對方。 六、活動說明:老師結語 6.1指導語:平常生活中,有時候會遇到讓我們感到挫折的人,他讓我們傷心、難過。但這種挫折並不會改變我們想當天使的心;因為要當天使並不是因為別人對我們好,我們才要當天使,而是──我有「能力」幫助別人!因此,面對生活中別人對我的打擊,只會讓我們更有能力成為一個好天使。 |
15分 |
一 |
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A B D |
A C D |
B C |
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﹡四大效標:A:知覺 B:表出 C:互動 D:成長
﹡參與層次:A:心理認知 B:文書圖畫 C:語言溝通 D:行為表出
﹡參與類別:A:個別參與 B:人際互動 C:團體參與
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