幸福魔法師

實

施

目標

生命觀的八種能力：E如何幫助個體學習如何面對畢生生涯發展歷程的能力。   

生命教育操作性定義：A11；B2、7、9、11、12；A2；CB1、2、3、4、５、6、8、9、11

訓練層級

時  間

40分

第十一週天使導師教案

地  點

戶外

對  象

國中小

人  數

30-40人

項次

系統化之

單元主題

結 構 化 之 創 意 單 元 內 容

時

間

目

標

使用

器材

四大效標

參與層次

參與類別

一

準備活動

1、活動說明：開場白。說明今天的主題及比賽內容與方式

 1.1指導語：大家一起快樂、興高采烈地又叫又跳，稱之為「團隊歡呼」。比賽那一個團隊可以歡呼得最興高采烈，歡呼的最久而不會鬆懈下來，就是今天的『金氏世界紀錄──馬拉松大賽冠軍！』

１分

二

暖身賽

2、活動說明：比賽時間三分鐘，哨音響時請開始又叫又跳，不能停下來。選出最棒的隊伍。

  2.1指導語：唸到組別的，請大聲歡呼。我們現在介紹第一隊（請歡呼），第二隊（請歡呼），第三隊，…。（老師必需依序介紹出每一個隊伍）

  2.2指導語：哨音響後開始比賽，我們要選出最最能激勵自己和別人的團隊，自己和別人的歡呼都可以持續得很熱情而且可以持續很久。計時三分鐘，準備，嗶！…。（約三分鐘後吹哨喊停）

  2.3指導語：最棒的團隊伍是第○隊，大家掌聲鼓勵。不過，他們不是金氐世界紀錄的得主。三分鐘只是暖身賽而已，真是的比賽是１０分鐘，２０分鐘，甚至３０分鐘。

６分

一、二

一、                 

ＡＢ

ＡＣＤ

ＡＢ

三

晉級金氐世界大賽

3、活動說明：比賽時間為時二十分鐘，哨音響時即開始又叫又跳，老師必須在激勵聲變小或團體士氣低落時，在適當時間裡做提醒，不能停，要堅持下去，否則你們就輸了。

 3.1指導語：現在我們要進行真正的比賽，哨音響時，請又叫又跳，看看你有沒有能力長時間激勵自己、也激勵別人、同時更激勵整個團體。時間計時二十分鐘，準備，嗶！…。

２０分

一、二、三

二、                 

ＡＢＣ

ＡＣＤ

ＡＢ

四

講解與說明

4、   活動說明：説明馬拉松歡呼比賽的20分鐘裡，可能遇到的困境；並鼓勵成員適時激勵自己也激勵別人。

 4.1指導語：在馬拉松大賽時，有些人在一陣歡呼之後，聲音就開始變小了，甚至變得有氣無力，身體也跳不高、跳不動了，這個時候你或許受到了團體其他成員的激勵，所以你又跳了起來，喊了出來。

２分

一、二、三

三、                 

ＡＢＣＤ

ＡＣＤ

ＡＢＣ

 4.2指導語：更有可能你是發現別人已經不行的那個人，所 以你是激勵別人的人。

　4.3指導語：你還有可能在現在這段時間內產生的骨牌效應，如果在聲音變小、士氣低迷的時候，團體裡沒有人能適時保持興高采烈，來激勵別人，那麼骨牌就倒了，隊伍也就輸了。

　4.4指導語：但是如果在這時候，有人願意激勵自己、也激勵別人，那麼骨牌就愈疊、愈高、愈好，當然，  隊伍就贏了。

四、                 

五

小組分享

5、活動說明：每四人一組，進行編號討論。

 5.1指導語：請4人分成一組。現在我們要分享活動心得，老師叫到號碼的人，請向大家分享心得２分鐘，其他3個人請在分享開始及結束時給予分享者最熱烈的掌聲。願意當1號的人請舉手，2號請舉手，3號請舉手，4號請舉手。分享時請說出自己在活動中：

１、當你感到不行時，卻有人對你做出激勵時，你的感覺？

２、當你看到別人不行了，你對別人做出的激勵，讓別人對你的激勵有回應時，你的感覺？

３、當你看到整個團體已經快要不行了，那時候有人願意出來激勵團體，讓整個團體又活絡起來，你內心的感受是什麼？

１０分

五、                 

ＡＢＣＤ

ＡＣＤ

ＡＢＣ

六

總結

6、活動說明：總結語

  6.1指導語：老師必須說：每一組都是金氏世界紀錄保持者。因為每一個團隊能一起對自己也對別人做激勵是難得的，這是很不簡單的一項能力！在日常生活中，我們難免有氣餒、挫折的時刻；在這些時刻裡，有沒有許許多的人為你打氣、加油？就像當你看到身旁的至親好友，士氣不振時，你是否也極盡氣力想激勵他，讓他能夠持續下去？所以，對自己及周圍許許多多人說聲：謝謝吧！來，一起深呼吸，微笑輕聲地說：謝謝！　

１　分