幸福魔法師

第二期

天使論壇

一、緣起：學校生命教育推動經年，一直出現下列幾個問題
（一）、誰負責推展或教授生命教育課程：答案是各科教師，因為沒有專
任教師，所以各科教師採“融入式”教學法教學。問題是不論教育部委託發展或徵求多少“各科融入教學教案”，都無法讓各級學校各科教師普遍性採用。而全校各科教師就算都有能力也願意，各班實施生命教育融入教學。各科教師融入教學的內容，也 無法協商或分配主題與單元目標，以致各班學生面對雜亂沒有系 統的教學而滋生錯亂。
（二）、誰負責開發或提供學期十八週教案：答案更是理不出來，且全校
一致或個別採用不同版本呢？
（三）、學生一學期上幾堂生命教育課程？上完後有沒有配套的生活實踐
方案呢？
答案是：1.不確定，2.沒有
如果，上述三個問題都沒有解答，學校外聘多少專家來幫老師上課，
派多少老師去受訓，引進多少外部專業或半專業資源進入學校，或辦理多 少場次學生體驗活動，都還是無法獲取學校生命教育的成效與價值。
經過四年時間和二十餘學校共同執行學校生命教育──天使計劃的經驗，在多方的實驗與試 行動方案之後，我們找到解答這三個問題的答案。天使導師方案──班級生命教育實施計劃，就是解答，就是天使家族伙伴們，從新學期開始要努力的目標。
二、目標：推動以班級導師為中心的，親師生三合一的生命教育方案，期以 達成下列目標
（一）、以班級為單位，實施班級生命教育，藉以完成全校生命教育的願
景。
（二）、以班級導師為教授生命教育的資源教師，藉由親密與長期相處的
師生關係，傳授生命教育的知能，並以身作則導引生命教育之於
日常生活的實踐。
（三）、以天使教案為班級生命教育教案，藉由18週18個教學目標三大
類與54個單元教學課程（天使導師教案、天使社教案、天使家長
信函三大類），把親師生結為一體，把家庭生命教育共治為一爐。
（四）、以班級小天使方案、天使社教案的實施，藉由兒童與少年班級生
活與校園生活的角色與人際互動，全學期持續激勵生命教育生活
實踐的能力與動力。並將天使家長（志工媽媽）納入守護天使的
人力編組中，協助天使社的運作。
（五）、以班級導師為目標，執行生命教育專業教師的繼續教育，藉由每
個月的個案研討會每季的專題工作坊，協助天使導師學習與發展
更充實的生命教育與班級管理發展技巧，並成為全班學生共同生
命的楷模。
三、單位：
（一）、主辦單位：中華民國自殺防治協會
（二）、協辦單位：各參與本方案各國中小學（輔導室或相關處室）
四、日期：○年○月○日至○年○月○日
五、對象：全國各國中小學各班級導師（不限人數）
六、內容：
（一）、募集協辦學校與志願加入本方案之班級導師，印製天使導師方案
說帖暨報名簡章，發公函至高雄縣市各級國中小學。先與志願加
入本方案學校建立協辦關係，再由學校輔導處（或相關處室）在
校內招募天使導師。
（二）、天使導師職前訓練：全程8小時訓練課程，包括：生命教育定義
與天使導師定位，班級生命教育教授技巧，天使教案的教學技巧，
天使社天使週記與班級小天使方案的操作技巧，生命教育模式的
班級管理技巧，快樂天使網與天使專線的操作技巧。
（三）、天使導師在職訓練：每月舉辦一次三小時之天使導師個案研討會
與專題訓練。
（四）、天使導師專業訓練：200-300人三天24小時之超大型馬拉松動力
訓練團體，全面激發生命潛能，全方位體驗與創造激昂的生命力，
以及人我生命力大融合「成為一體」的經驗，充分享受與發展自
我生命的價值。（大天使訓練營）
（五）、天使導師進階訓練：每季舉辦一場專業工作坊，進修生命教育與
班級輔導專業知能。
（六）、小天使訓練營：協辦學校得各班徵選3-5名優秀學生，計約150
人~200人，參加小天使訓練營。一天八小時超大型馬拉松動力團
體訓練，教授家庭、班級與校園三大天使任務，激勵兒童生命力
的覺察與發展。
（七）、班級天使方案：各班導師公開徵募同學擔任“班級小天使”，需
撰寫“天使週記”，參加“天使社”，致力推動三大天使任務。
(參加小天使營者優先)
（八）、天使社方案：成立生命教育種子學生社團“天使社”，各班級小
天使每週集會一次，交換分享與發展三大天使任務。(由學校志工
媽媽受訓擔任守護天使)
（九）、班級生命教育方案：天使導師每週或隔週教授一個單元「天使導
師」教案，發給學生帶回家“天使家長信函”一封。並以班級小
天使為楷模，將課程目標實踐於日常生活中。
（十）、天使教案：導入中華民國自殺防治協會開發之班級生命教育課程
──天使教案，包括：天使導師教案、天使社教案、天使家長信
函等三大類共18週單元教案，每類18個單元，共計54個教案。
（十一）、全校學生10大生命難題調查：以自陳量表調查學生10大生命
難題，建立全校、年級與性別之常模，供進階教學研考之用。
七、 效益：
（一）、建立全國國中小學校，全校親師生推動生命教育之參考模式。
（二）、以班級生命教育帶動全校生命教育與學生之家長生命教育，創造
學校生命教育新典範。
（三）、以各班級導師為生命教育種子教師，各班級小天使為生命教育種
子學生，將生命教育的內涵，落實於學生日常家庭、班級與校園
生活之中。
（四）、創造學校生命教育人力資源策略之全新典範與18週54單元天使
教案，可成為各校實施生命教育之重要參考教材。
（五）天使社與班級小天使的生命教育生活實踐方案，可成為各校落實生
命教育之重要參考方案。尤其生命教育與志願服務教育之結合，更
開創理論與實踐融合的新紀元。
（六）、以班級導師為主題，以班級生命教育為核心之學校生命教育操作
模式，將把學校生命教育帶領至全新的紀元。
八、 報名：
（一）、方式：各校輔導處獲簽準同意加入本方案後，請逕行印製本方案
報名簡章，分發全校班級導師（國小一、二年級除外），召募校內
志願參加本方案之班級導師。輔導處彙總名單後，請於報名截止
日期前向本會辦理報名。
（二）、日期：
1.報名日期：○年○月○日～○月○日
2.天使導師職前訓練日期：○年○月○日。（地點：○○國中
（小），時間：08:00~17:00）
中華民國自殺防治協會「班級生命教育：天使導師方案」報名表
姓名 性別 □男□女 出生日期 年 月 日 E-mail
學校 職稱 年級 電話 (O)
住址 市 市區 里 路 巷 號之 縣 鄉鎮 村 街 弄 樓 (H)
(手)
天使導師職前訓練課程表

課次 時間 課目 備註
起 訖
1 08:00 08:30 報到
2 08:30 10:00 班級生命教育與天使導師的卓越定位 2H（一大節）
3 10:00 10:30 休息（小團體聯誼）
4 10:30 12:00 生命教育模式的班級管理發展技巧與方案 2H（一大節）
5 12:00 13:00 午餐
6 13:00 14:30 18週三合一“天使教案”的教學技巧 2H（一大節）
7 14:30 15:00 休息（大團體聯誼）
8 15:00 16:30 天使教案試教與綜合研討 2H（一大節）
一、 全套課程８小時，全部免費，午餐自理。
二、 日期：○月○日，研習地點：○○國中（小）




天使導師說明書
一、緣起：許多老師們笑容越來越少，難得露出的笑容裡，也隱含著苦澀的成分。大多數的人想退休，甚至連新進教師也已經開始數饅頭。學生的問題越來越棘手，暴躁、無禮不服管教，甚至頹廢、自棄…，老師的管教權幾已全部失落，家長意識高漲，社會上要求多，指責多，而吝於鼓勵，老師們總覺得動輒得咎，不知道怎樣把學生的心帶回學習上，怎樣把動盪的班級整頓…。老師們面對的困境，無人提供協助，社會上甚至指責心力交瘁的老師有精神症狀的可能，應該以不適任教師遣退。
心疼老師處境的我們，提出這個「天使導師」計畫…
（一）、想幹嘛？
1.想提供老師們面對需要輔導的學生，以心理諮商模式和學 生商談，引導的心理行為改變技巧。並且用「系統的支持方案」，協助導師更有效益的執行班級的管理與發展。
2.想提供各班級導師生命教育模式與團體動力學技巧的班級
管理發展知能
3.想提供親師生三合一的班級生命教育方案，讓班導師自然 的融入日常班級生活之中。
4.想提供長期的支持系統，祈盼整個學期都能有效的協助班導師。
5.想把熱愛生命熱愛學生的天使導師們連結起來，大家一起學習成長，互相激勵生命的美與善。
6.想把18週三合一的天使教案（54個教案），毫無保留的分享給所有的天使導師。
（二）、要做些什麼？
1.參加「天使導師職前訓練」（8小時），課表如附件。
日期是○月○日，地點為○○○○國中（小）。
2.帶走全套「天使教案」。
3.在班級實施「班級生命教育」教學，及「班級小天使」方 案。
4.每月參加一場（4小時）「天使導師在職訓練」。
（三）、要錢嗎？
1.全部免費
2.還有教師研習時數
3.抱歉！零預算沒有經費，所以午餐請自理。
(四）、還有沒有別的什麼的？
1.還為您準備了許多進階訓練課程。
2.但要看初期大家執行的狀況怎樣，再大伙一起商量後續的
進程。
3.每月個案研討會的時間和地點也都可以變動，○月○日大
伙見了面再商量。
（五）、中華民國自殺防治協會這麼辛苦推動這些工作，有啥好處？
1.找到熱愛生命熱愛教育的好老師。
2.和這些好老師們「成為一體」，成為伙伴，成為好朋友。
3.一群熱愛生命的好朋友，一起為台灣人的生命而努力。

班級生命教育
天使導師訓練講綱
生命教育模式的班級管理發展技巧
一、 天使導師的行為效標Ⅰ：
（一）、動力的激勵技術Ⅰ：有效能的師生關係
1.讓學生相信你不會傷害他
2.讓學生相信你不會威脅他
3.讓學生相信你會喜歡他
4.讓學生相信你會幫助他
5.讓學生喜歡你
6.讓學生支持你
（二）、動力的激勵技術Ⅱ：說好話、做好事、想快樂的念頭
1.創造與維持正向的心身自我狀態
2.受挫折的時候，進行1分鐘的自我管理
3.孩子犯錯的時候，給予1分鐘的行為管理
（三）、動力的激勵技術Ⅲ：絕對無條件的尊重與接受每一位學生
1.尊重孩子的人格、需求、尊嚴與基本人權
2.接受孩子負向的動機、情緒、行為與成就
（四）、動力的激勵技術Ⅳ：永無止盡的相信、原諒與激勵
1.孩子的定義：自我控制能力尚未發展成熟，一直會犯錯，一再地
從事試誤練習的發展中的個體
2.孩子犯的錯愈大，愈須要重要他人愈寬大的相信與愈溫柔的原諒
3.孩子OK的時候，須要大量的激勵，才能繼續OK。孩子NOT OK
的時候，更須要更大量的激勵，才有空間與機會變成OK。
（五）、動力的激勵技術Ⅴ：有效力傾聽行為
1.讓孩子都知道，我正在專心的傾聽
2.讓孩子都知道，我聽懂你說什麼
3.讓孩子都知道，我讚成你的想法或做法
4.讓孩子都知道，我好喜歡你說話（不管我是否同意你的說法）
（六）、動力的激勵技術Ⅵ：有效能的回饋語言
1.對事件內容做正向回饋
2.對情緒做正向回饋
3.對動機做正向回饋
4.對能力做正向回饋
5.對德行做正向回饋
6.對團體做正向回饋
二、天使導師的行為效標Ⅱ：
（一）、能力的激勵技術Ⅰ：協助孩子重建班級權力系統
（二）、能力的激勵技術Ⅱ：協助孩子重建學習的興趣與成就
（三）、能力的激勵技術Ⅲ：協助孩子重建偏差思考、語言與行為模式
（四）、能力的激勵技術Ⅳ：協助孩子享受親情、發展友情、珍惜愛情
（五）、能力的激勵技術Ⅴ：協助孩子提高成就動機與抱負
（六）、能力的激勵技術Ⅵ：協助孩子發展健康的身體、心理與精神
三、天使導師的行為效標Ⅲ：
（一）、生命的激勵技術Ⅰ：有效執行班級小天使方案
（二）、生命的激勵技術Ⅱ：有效執行天使教案
（三）、生命的激勵技術Ⅲ：生活事件的生命教育教學技巧
（四）、生命的激勵技術Ⅳ：妥善運用家長資源或導入天使媽媽方案
（五）、生命的激勵技術Ⅴ：生命教育楷模效應的全面運作