幸福魔法師

教材

與

教法

優點：學生從中學習共同溝通，了解到事情的決定是大家共同同意的。

缺點：平日人際關係常有衝突的學生不被接納，意見被忽略。

改進方式：可事先預設單元進行時，會遇到那些問題，事先演練一遍，

或在單元開始進行前的指導語內補充預防此類事件發生。

學

生

反

應

與

回

饋

好玩，是心中的第一個想法，我們都玩的不亦樂乎，兒歌、國語歌，和台語歌全都出籠了，反正老師只規定要唱一首歌，形式不拘。玩到後來，只有唱歌還不夠，我們連動作都出現了，真是快樂，最後全班只剩二大組，還沒開始互相圍攻，就下課了，好可惜。

教

師

心

得

分

享

這項活動是利用戶外教學回校後進行的。

因事先要學生準備一首歌，沒有規定種類，只要能從頭到尾都會唱就好，因此，各種歌都出籠了，大家一邊唱一邊聽，聽到有趣的歌都笑翻了，但對於內向的同學和平日常惡作劇的學生，在這一單元進行中有困難，幸好，班級中總有幾位熱心的小朋友，會主動邀請或拉著他們一起玩，，玩到最後發現，歌曲再多，學生還是向最熟悉的歌曲靠攏，而且，還形成男生與女組二大組，指導語在活動進行中要說很大聲才能引起學生的注意，應該在中間停頓時再補充說明；和上次一樣，還沒有活動結束，學生尚未分享彼此的感想，就要放學了。

其他

本次活動進行了五十分鐘，似乎採用導師的教案，時間往往不足，應該可用科任老師的天使教案試試看。