幸福魔法師

教材

與

教法

優點：看到與自己優渥生活迥然不同的世界，學生似乎更加珍惜現在所有一切的幸福。

缺點：少數學生習慣講負面或落井下石的話。

改進方式：忽略或反問學生：「這樣能解決問題嗎？」「我們可不可以想出其他更好方式，給同學一些建議？」

學

生

反

應

與

回

饋

沒想到世界上還有比我們更可憐的人，平常吃營養午餐的時候，都覺得自己挑食，還有同學說我從小就有挑食的習慣，看到這個小女孩連衣服都沒有，二星期只吃一片吐司，突然覺得我們真是幸福，還有人為我們煮飯，真的要謝謝爸媽和學校的廚工阿姨。

教

師

心

得

分

享

隨著單元進行的次數增多，熟練度增加，流程的掌控愈來愈順輰。這個畫面一播映出來，立刻震撼了全班，再聽到背景故事，學生無不動容，甚至還有學生說：如果有人偏食的話，要把他打包送去和畫面的小女孩作伴，可見一個畫面勝過千言萬語。

在引導學生思考如果遇到困境時，要如何解決？如此抽象的題目，學生舊經驗中很少，於是我舉出日常生活中學生實際會遇到的困境請學生表達解決方法，最後歸納出要誠實面對，不要逃避的結論，不過，部份學生似乎難以轉化成結論，在學習單上還是寫著答非所問的答案。

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