創刊號
天使書房
＜＜觀摩老師大天使課程的感想及心得＞＞
我頒獎給自己；也頒給在場所有的人！
授大天使徽章的儀式撼動了所有在場的人。
用盡全身/全心/能量/極盡所有/超越自己慣性/感覺/知覺/經驗/活出天使誓詞的內涵…..
這堂課震撼了我靈魂深處/也豐富了所有在場人的知覺/感覺領域
加上教學團課程中老師的剖析
認知心理學架構/後設認知的由來/強調先行而後知的理論
如電光石火/頓悟
另一個更豐富的知覺感覺刺激/出現在我腦海交戰
這是老師可以自由遊走在水深火熱間的原因。
無法放下自我
無法覺察內心世界改變
都是致命的意識殺手
老師的課程──夠瘋狂!夠刺激！震撼力超強.＜全世界哪有這種課程？！＞
旁觀的我/清晰/明澈/了然
我知道
我已經改變內心世界心路歷程
至於無法體會教學設計關鍵處<<<因為是被制約
我知道
設計者是超級/耐力/毅力/體力超強的心理治療師
也知道他對教學團寄予厚望
知道老師對人類的生命脆弱的著急/對目前工作的執著
……………….
教學設計關鍵處是在那兒？
一定是/必須是
改變慣常行為反應/加上/強烈催化劑/傾進畢生所有精力、賣力演出
問題是
必須了解哪些是慣性反應<<<已經是沒血沒肉沒靈魂/被制約的行為。
哪些強烈刺激可以引爆人的情感核心世界？
（我有些擔心該如何設計才好？）
不能只有激情演出/否則會像脫軌演出的肥皂劇
否則教學者就只有一種Hight的表情或是僵化的以不變應萬變的神情
必須跳脫既有格局/先覺察自己內在世界改變/領悟改變的由來/由旁觀人的情緒表出作印證。
才能自由出入在各種情緒間不被激情壟罩。
我看到大天使學員們的感動
我的手反常變成冰的
………………………………….
我能設計出這樣的教案嗎？
我能嗎？
心中既是感動又是質疑
謝謝老師對我們的厚望及一切撼動人心深處的~大天使教案設計及教學。
又豈只一句感謝能了?
所以
我頒獎
給自己；給所有的人。
因為我們變的/如是清晰/聰穎
更為老師喝采！
因為他的課震撼了在場的每一個人。
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